《教育科学研究》2024年第8期目次

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《教育科学研究》2024年第8期

卷首语

创建师生课堂交互的多样景    董 艳 （1）

专题研究

 

科学教育与科学精神

新时代中小学科学教育的内涵特征、现实审思与赋能逻辑    荆 鹏 吕立杰（5）

改进科学教育的学理探索    储朝晖（13）   

大中小学思政课培育学生科学精神的内涵、偏差与重构路径    李 静 袁玉芝（20）    

管理与评价

司法谦抑背景下的师德失范治理——基于222份裁判文书的实证分析    杨天红 马 晶（28）

调查与实验

寄宿对初中生校园欺凌的影响：有调节的中介模型    杨 硕（37）“知”与“行”的距离——农村家长教育实践的质性研究    汤美娟（45）

课程与教学

境脉式教学：指向素养发展的知识教学路径    罗祖兵 赵力慧（52）

中小学跨学科主题学习的实施现状、制约因素及对策分析    彭艳红 徐金海（61）

比较与借鉴

教育熵实证研究的国际比较与实际应用    方 勇（68）

 德育与心理 

21世纪以来我国德育政策的话语分析    廖思伦 程红艳（76）

健康教育与“五育”何以融合：理据和路径    崔西孟 王换芳 等（83）

区域教育创新 

城乡学校共同体建设的流动逻辑和推进路径     傅湘龙 席梅红 等（91）

编辑 | 董   黛

复审 | 何文洁终审 | 鲍丹禾

期刊简介

    《教育科学研究》于1990年创刊，2001年全国公开发行，为全国中文核心期刊、CSSCI扩展版来源期刊。期刊由北京市教育委员会主管，北京教育融媒体中心主办。30多年来，不断创新发展，现已成为全国最具权威性的官方教育科研学术期刊之一。

      本刊主要面向广大一线教师、校长，教育研究人员和教育行政 管理人员；发表教育理论研究、教育政策评析、教育热点专论、教育问题调查、教育改革实验、比较教育研究等方面的最新成果 ；稿件以反映教育现实和实践问题为主，强调理论联系实际，坚持小问题深挖掘，低重心高质量。

主管单位：北京市教育委员会

主办单位：北京教育融媒体中心

编辑出版：教育科学研究编辑部

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